Pages

Powered by Blogger.

Pages

Pages

Pages

facebook twitter instagram pinterest bloglovin Email
Career CLASS 11 (XI) Class XI 1st Semester CLASS XI 2nd Semester H.S. 3rd SEM H.S. EDUCATION H.S. HISTORY HS SOCIOLOGY HS SUGGESTION INDIAN HISTORY NCERT POLITY PROJECT Sociological Studies Teaching & Education TEST PAPERS SOLVE TEST PAPERS SOLVE 2020 WORLD HISTORY XI EDUCATION XI HISTORY XI POL SC XI SOCIOLOGY XII Bengali XII Sanskrit

Pages

Nandan Dutta

School project and education news.

Pages

Discuss the importance and necessity of pre-primary education.

Why pre - primary education is so important for a child ? 




Importance and necessity of pre-primary education:-

Pre-primary education is an important and essential part of a child's life. The previous stage of primary education is known as pre-primary stage. At the pre-primary level, the child's natural expressive, emotional, social, creative skills are developed. It is through pre-primary education that a child receives the first lessons of socialization and develops their delicate and tender senses. Pre-primary education is especially important for a child's childhood and later life.

LIST OF ALL NOTES / PROJECTS : CLICK HERE

1. Opinions of philosophers and educationists :-
Both Plato and Montessori emphasized the importance of pre-primary education for children. According to them, pre-primary education lays the foundation for a child's future life. Among the Indian educational thinkers Mahatma Gandhi, Swami Vivekananda, Rabindranath Tagore, Maulana Azad - all mentioned the importance of pre-primary education.

2. Taking alternate role of parents:-
In today's era, most of the parents are employed or working in some other organization, business or economic field. In this situation pre-primary educational institutions fill the gap caused by lack of parents for the first five years of a child's life.

3. Lack of illiteracy of parents :-
In many cases, if the child's parents are illiterate or do not have the necessary judgment to educate the child, they fail to provide proper education to the child. In this situation, the pre-primary educational institutions remove that deficiency and take the child on the path of proper education.

4. In terms of socialization:-
The first five years of a child's life are very important. With various mental and physical development in this age group, children are exposed to society for the first time through pre-primary school. Thus through pre-primary education the child receives the first lessons of socialization.

5. Development of child in appropriate environment:-
In many cases, the child's family does not have a suitable environment for the child's development. A child's first five years of education are hindered due to small size of residence, lack of playground, too many family members, poor surrounding environment. Pre-primary educational institutions are able to eliminate this problem and ensure proper development of the child.

LIST OF ALL NOTES / PROJECTS : CLICK HERE

6. Psychologically based teaching methods are helpful in the actual development of the child:-
Pre-primary educational institutions create an environment for child development in a psychological manner. This suitable environment plays an important role in the proper development of the child. Pre-primary education institutions play an important role in the development of children by adopting modern educational, psychological learning methods.

7. In terms of solving the drop-out problem:-
Pre-primary education plays the most significant role in solving the future drop-out problem of children. Pre-primary education strengthens the early foundation of the child. As a result, they don't have to face any special problem in getting transitional primary and secondary education. Thus pre-primary education chases the problem of drop-out.

8. In forming good habits in children:-
Pre-primary education plays an important role in forming good habits among children. An important aim of pre-primary education is to form good habits in children. Cleanliness, health awareness, doing one's own work, toilet habits - etc. are taught with great importance in the pre-primary education curriculum.

9. In terms of cognitive development:-
The role of pre-primary education is crucial in the cognitive development of the child during the first five years. Vocabulary and language skills building, early level mathematics, environmental knowledge, social etiquette - these subjects figure prominently in the pre-primary education curriculum. As a result, it becomes helpful in the normal cognitive development of the child.

10. In terms of language development:-
Children are first exposed to language at pre-primary level. Familiarity with the alphabet, word formation skills and sentence formation - the development of these linguistic skills is done at the pre-primary level. These linguistic skills help the child to gain knowledge and experience in later levels of education.

Finally, pre-primary education is the most important stage in a child's life. Pre-primary education prepares the child for the future path of life. So pre-primary education is essential for every child. It is possible to realize the objectives of pre-primary education by conducting pre-primary education in a modern research-based and psychologically sound manner.

LIST OF ALL NOTES / PROJECTS : CLICK HERE

Share
Tweet
Pin
Share
No comments

সংস্কৃত প্রকল্প : কোণার্কের সূর্য মন্দির। 

উচ্চমাধ্যমিক সংস্কৃত প্রকল্প : কোণার্কের সূর্য মন্দির। 

কোণার্কের সূর্য মন্দির বিষয়ে প্রকল্প নির্মাণ। 



 

সংস্কৃত প্রকল্প : কোণার্কের সূর্যমন্দির। 

ভূমিকা : - 
ভারত সারা বিশ্বের প্রেক্ষাপটে ঐতিহ্য ও সংস্কৃতির আধার। যুগে - যুগে এদেশে বিভিন্ন জাতির আগমন ঘটেছে এবং সেইসকল সংস্কৃতির সংমিশ্রনে ভারতীয় সভ্যতা ও সংস্কৃতি সমৃদ্ধশালী হয়েছে। প্রাচীন ভারতের বিভিন্ন স্থাপত্য নিদর্শন , মন্দির , সৌধ - ইত্যাদি ভারতীয় ঐতিহ্যবাহী সংস্কৃতির ধারক ও বাহক। এরকমই একটি ঐতিহ্যমন্ডিত স্থাপত্য নিদর্শন হল কোণার্কের সূর্য মন্দির। ভারতীয় সভ্যতা ও সভ্যতার চমৎকারিত্বে উল্লিখিত স্থাপত্য নিদর্শনটি অত্যন্ত উল্লেখযোগ্য। প্রাচীনত্ব , গঠনশৈলী , অভিনবত্ব , ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট - ইত্যাদি ক্ষেত্রে কোণার্কের সূর্যমন্দির সমগ্র বিশ্ববাসীর মনে বিস্ময়ের সৃষ্টি করেছে। 

বর্তমান প্রকল্পটিতে উল্লিখিত স্থাপত্য নিদর্শনটির সাংস্কৃতিক ও ঐতিহ্যবাহী গুরুত্ব এবং বর্তমান ভারতীয় সভ্যতা এই স্থাপত্য নিদর্শনটির দ্বারা কতখানি প্রভাবিত হয়েছে - সে সম্পর্কে তথ্য - সমৃদ্ধ আলোচনা করা হয়েছে। সেই সঙ্গে সঙ্গে ভারতীয় ঐতিহ্য ও সংস্কৃতি জানার ক্ষেত্রে কোণার্কের সূর্য মন্দির কীভাবে শিক্ষার্থীদের প্রভাবিত করে - সে সম্পর্কেও আলোকপাত করার চেষ্টা করা হয়েছে। সর্বোপরি , প্রাচীন ভারতীয় ঐতিহ্য , প্রাচুর্য ও বৈভবের ইতিহাস এবং তার সঙ্গে সঙ্গে উন্নত ও সমৃদ্ধ শিল্পরীতির ইতিহাস জানার ক্ষেত্রে এই প্রতিবেদনমূলক প্রকল্পটি গুরুত্বপূর্ণ বলে বিবেচিত হবে - এমনটা আশা করা যেতে পারে। 

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.


প্রকল্পটির উদ্দেশ্য :- 
যেসকল উদ্দেশ্যকে সামনে রেখে প্রকল্পটি রূপায়ণ করা হয়েছে - সেগুলি হল - 
১. ভারতীয় সংস্কৃতির অন্যতম নিদর্শন কোণার্কের সূর্য মন্দির সম্পর্কে বিস্তারিত আলোচনা। 
২. কোণার্কের সূর্য মন্দিরের স্থাপনা ও সেই সংক্রান্ত ইতিহাস সম্পর্কে জানা। 
৩. ভারতীয় সভ্যতা ও সংস্কৃতিতে কোণার্কের সূর্য মন্দির কতটা তাৎপর্যপূর্ণ - তা বিচার করা।  
৪. কোণার্কের সূর্য মন্দিরের গঠনশৈলী ও শিল্প বিচার করা। 
৫. বর্তমান ভারতীয় সভ্যতায় কোণার্কের সূর্যমন্দিরের অবস্থান নির্ণয় করা। 
৬. প্রাচীন ভারতীয় স্থাপত্যরীতি সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করা। 
৭. প্রাচীন ভারতীয় শিল্প - স্থাপত্যের উৎকর্ষতার ইতিহাস আলোচনা করা। 
৮. প্রাচীন ভারতীয় স্থাপত্যরীতিতে ধর্মীয় প্রভাব সম্পর্কে আলোচনা করা। 
৯. মন্দিরের দৈনন্দিন কার্যাবলী ও সাধারণ প্রশাসন সম্পর্কে অবহিত হওয়া। 
১০. সর্বোপরি , প্রাচীন ভারতীয় শিল্প সংস্কৃতি ও কোণার্কের সূর্য মন্দির সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের কৌতূহলী করে তোলা। 

প্রকল্পের গুরুত্ব :- 
যেসকল কারণে প্রকল্পটি গুরুত্বপূর্ণ বলে বিবেচিত হতে পারে , সেগুলি হল - 
১. প্রকল্পটির মাধ্যমে কোণার্কের সূর্য মন্দির সম্পর্কে বিস্তারিত জানা সম্ভব। 
২. প্রকল্পটিতে কোণার্কের সূর্য মন্দিরের শিল্পরীতি ও গঠনশৈলী আলোচনা করা হয়েছে। তাই প্রকল্পকর্মটি গুরুত্বপূর্ণ। 
৩. প্রকল্পটির মাধ্যমে তৎকালীন সময়ের জীবনযাত্রা ও আর্থ - সামাজিক ব্যবস্থার পরিচয় পাওয়া যায়। তাই ঐতিহাসিক উপাদান হিসাবেও প্রকল্পটি গুরুত্বপূর্ণ। 
৪. বর্তমান সময়কালে ভারতীয় সভ্যতা ও সংস্কৃতিতে কোণার্কের সূর্য মন্দিরের প্রভাব সম্পর্কে জানতে প্রকল্পটি কার্যকর। 
৫. প্রাচীন ভারতীয় শিল্পরীতি ও স্থাপত্য উৎকর্ষতা সম্পর্কে জানতে প্রকল্পটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। 

কর্মপরিকল্পনা / পদ্ধতিগত দিক :- 

প্রকল্পটি নির্মাণ করতে যেসকল পদ্ধতি ও পরিকল্পনা অনুসরণ করা হয়েছে সেগুলি হল -   

>> বিদ্যালয়ের সংস্কৃত বিষয়ের মাননীয় শিক্ষক / মাননীয়া শিক্ষিকা X মহাশয় / মহাশয়া কর্তৃক প্রকল্পের বিষয়বস্তু নির্বাচন। 

>> বিষয় নির্বাচনের পর মাননীয় শিক্ষক মহাশয় / মাননীয়া শিক্ষিকা মহাশয়া - প্রকল্প রূপায়ণের জন্য প্রয়োজনীয় পদ্ধতিগত দিকগুলি সম্পর্কে আলোকপাত করেন। 

>> মাননীয় শিক্ষক মহাশয় / মাননীয়া শিক্ষিকা মহাশয়া - র নির্দেশমত বিভিন্ন গ্রন্থ পাঠ করে প্রকল্পের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য সংগ্রহ করা হয়। 

>> সংগৃহীত তথ্যের ভিত্তিতে একটি খসড়া প্রতিবেদন রচনা করে সেটি মাননীয় শিক্ষক / মাননীয়া শিক্ষিকার নিকট উপস্থাপন করা হয় এবং তিনি প্রয়োজনীয় সংশোধনের নির্দেশ প্রদান করেন। 

>> মাননীয় শিক্ষক / মাননীয়া শিক্ষিকার নির্দেশমত প্রয়োজনীয় সংশোধনের পর পুনরায় প্রকল্পটি প্রস্তুত করা হয়। 

>> প্রয়োজনীয় চিত্র সংগ্রহ করে সেগুলি প্রতিবেদনে সংযোজিত করা হয়। 

>> পূর্ণাঙ্গ প্রকল্পটি বিদ্যালয়ে জমা দেওয়া হয়। 

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.


তথ্য সংগ্রহ / পরীক্ষামূলক উপাদান :- 

কোণার্কের সূর্য মন্দির :- 
ভারতের সপ্ত আশ্চর্যের তালিকার মধ্যে কোণার্কের সূর্য মন্দির একটি অন্যতম নিদর্শন। এটি পুরীর জগন্নাথ মন্দির থেকে ৩৫ কিমি এবং ভুবনেশ্বর থেকে ৬৫ কিমি দূরে অবস্থিত। মন্দিরটি ত্রয়োদশ শতকে নির্মিত হয় এবং এর নির্মাতা ছিলেন গঙ্গা বংশের নরসিংহদেব। আনুমানিক ১২৫৫ খ্রিস্টাব্দে মন্দিরটি নির্মিত হয়। মন্দিরটি সামগ্রিকরূপে একটি অতিকায় রথের ন্যায় এবং সম্পূর্ণ প্রস্তর দ্বারা তা নির্মিত। মন্দিরটি সূর্য দেবের উদ্দেশ্যে নিবেদিত। কোণার্ক শব্দটি এসেছে সংস্কৃত শব্দ 'কণা ' থেকে। বর্তমানে মন্দিরটি '' UNESCO ওয়ার্ল্ড হেরিটেজ সাইট '' এর অন্তর্ভুক্ত। তবে মন্দিরটির প্রধান অংশ বর্তমানে ধ্বংসপ্রাপ্ত। ইউরোপীয় নাবিকরা এটিকে '' ব্ল্যাক প্যাগোডা '' নামে অভিহিত করতেন। কোণার্কের সূর্য মন্দিরের একটি অন্যতম বৈশিষ্ট হল - স্তম্ভের ব্যবহার। 

নির্মাতা : নরসিংহদেব :- গঙ্গা বংশের রাজা নরসিংহদেবের রাজত্বকাল ছিল ১২৩৮ থেকে ১২৬৪ খ্রিস্টাব্দের মধ্যে। স্থানীয় লোককথা অনুসারে রাজা নরসিংহদেব মন্দির নির্মাণের জন্য বিশু মহারাণা নামক প্রধান স্থপতিকে অর্থ প্রদান করেন ও বারো বছরের মধ্যে মন্দিরের নির্মাণকার্য সমাধা করতে হবে - এইরূপ নির্দেশিকা জারি করেন। কিন্তু বারো বছর ধরে বারোশত শ্রমিক নিয়োগ করেও মন্দিরের নির্মাণকার্য সম্পূর্ণ করা যায়নি। মন্দিরের প্রায় পুরোটাই নির্মিত হলেও মন্দিরের মুকুট বা চূড়া - টি নির্মিত হয়নি। তখন অধৈর্য্য হয়ে রাজা নরসিংহদেব নির্দেশিকা জারি করেন তিন দিনের মধ্যে মন্দিরের নির্মাণকার্য সমাপ্ত না হলে সমস্ত কারিগরদের প্রাণদন্ড দেওয়া হবে। এমতাবস্থায় প্রধান স্থপতির পুত্র ধর্মপুত্র মন্দিরের সম্মুখভাগে আরোহন করে গম্বুজের চূড়া নির্মাণকার্য সমাপ্ত করেন। 

মন্দিরের সংরক্ষণ :- প্রাচীন ঐতিহ্যবাহী এই মন্দিরটি সংরক্ষণের ক্ষেত্রে ব্রিটিশ ইস্ট ইন্ডিয়া কোম্পানি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা গ্রহণ করেন। এছাড়াও এশিয়াটিক সোসাইটি অব বেঙ্গল মন্দিরটি সংরক্ষণের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। ১৮৩৮ খ্রিস্টাব্দে এশিয়াটিক সোসাইটি অব বেঙ্গল - এর অনুরোধে মন্দির সংলগ্ন এলাকা থেকে পাথর সরানো যাবেনা - এমন নির্দেশিকা জারি করা হয়। এছাড়াও ১৯০৩ সালে বাংলার তৎকালীন লেফটেন্যান্ট গভর্নর জে বরডিলন মন্দির সংলগ্ন অঞ্চল সিল করে দিয়ে বিভিন্ন ক্ষয়প্রাপ্ত এলাকা গুলিকে বালি দিয়ে ভরাট করার নির্দেশ প্রদান করেন। 

মন্দিরের নির্মাণশৈলী :- কোণার্কের সূর্য মন্দির নির্মাণগত দিক দিয়ে একটি অতিকায় রথের ন্যায়। মন্দিরের নীচে প্রস্তর দ্বারা বারো জোড়া চাকা নির্মিত হয়েছে। এছাড়াও মন্দিরের সামনে সাতটি ঘোড়া বা অশ্ব নির্মিত হয়েছে প্রস্তর দ্বারা। সামগ্রিকভাবে মন্দিরটি নির্মাণের ক্ষেত্রে রথের আকার দেওয়া হয়েছে। মূল মন্দিরটির উচ্চ বিমান বা জগমোহন - যা ছিল দর্শকদের জন্য একটি বিরাট হলঘরের স্বরূপ - তাকে ১২৮ ফুট বা ৩৯ মিটার নামিয়ে আনা হয়। মন্দিরটিতে এখনও বর্তমান আছে - তার প্রধান পরিকাঠামো , নাটমন্দির এবং ভোগমন্ডপ। 

কোণার্কের সূর্যমন্দিরের ভাস্কর্য পরিচিত প্রেমমূলক বা , মৈথুন রীতির জন্য। মন্দিরটি মূলতঃ কলিঙ্গ স্থাপত্য শৈলীতে নির্মিত। এছাড়াও মন্দিরটির নিকটবর্তী অঞ্চলে দুটি ছোট মন্দিরের ধ্বংসাবশেষ আবিষ্কৃত হয়েছে যার মধ্যে একটি হল মায়াদেবীর মন্দির। এটি মূল মন্দিরের দরজা থেকে দক্ষিণ - পশ্চিমে অবস্থিত। মূল মন্দিরের ভাস্কর্য সৌন্দর্য উপলব্ধি করে রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর বলেছিলেন - '' এখানে পাথরের ভাষা মানুষের ভাষা ছাড়িয়ে যাচ্ছে।'' 

এছাড়াও , মন্দির চত্বরে সূর্যের সঠিক সময় নিরুপনের জন্য একটি Sundial নির্মিত আছে। এথেকে অহোরাত্র সঠিক সময় নিরুপন করা যেতে পারে। 

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.


তথ্য - বিশ্লেষণ / প্রকল্পের ব্যাখ্যা :- 

উপরোক্ত তথ্যগুলিকে নীচে বিশ্লেষণ আকারে উপস্থাপন করা হল। 

১. স্থাপত্যকলার ইতিহাসের পরিপ্রেক্ষিতে সারা বিশ্বে ভারতের স্থান শিখরস্থানীয় - এবিষয়ে কোনো সন্দেহ নেই।     
২. কোণার্কের সূর্য মন্দির হল ভারতীয় প্রাচীন স্থাপত্য ইতিহাসে অতি উৎকৃষ্ট একটি স্থাপত্য নিদর্শন। 
৩. ত্রয়োদশ শতকের মাঝামাঝি সময়ে রাজা নরসিংহদেব কর্তৃক মন্দিরটি নির্মিত হয়। 
৪. প্রাচীনত্ব , গঠনশৈলী , অভিনবত্ব , ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট - ইত্যাদি ক্ষেত্রে কোণার্কের সূর্য মন্দির বিশ্ববাসীর মনে বিস্ময়ের সৃষ্টি করেছে। 
৫. ভারতের সপ্ত আশ্চর্যের তালিকার মধ্যে কোণার্কের সূর্য মন্দির একটি।  
৬. এছাড়াও এই স্থাপত্য নিদর্শনটি UNESCO ওয়ার্ল্ড হেরিটেজ সাইট - হিসাবে স্বীকৃতি লাভ করেছে। 
৭. এই মন্দিরটি ব্ল্যাক - প্যাগোডা নামেও পরিচিত। এইরূপ নামকরণ করেছিলেন ইউরোপীয় বণিকরা। 
৮. মন্দিরে স্তম্ভের ব্যবহার মন্দিরটির একটি বিশেষ বৈশিষ্ট। 
৯. কোণার্কের সূর্য মন্দির নির্মাণগত দিক দিয়ে একটি অতিকায় রথ আকৃতির। এর প্রস্তর নির্মিত ১২ জোড়া চাকা ও সাতটি অশ্ব - মন্দিরটিকে রথের আকৃতি প্রদান করেছে। 
১০. স্থাপত্য নিদর্শনটি মূলতঃ কলিঙ্গ শৈলী অনুসারে নির্মিত হয়েছে। 
১১. মন্দিরের দেওয়ালগাত্রে উৎকীর্ণ অসংখ্য ভাস্কর্যগুলিও মন্দিরের শোভা বৃদ্ধি করেছে। এই ভাস্কর্য গুলির মূল বিষয়বস্তু হল মৈথুনের সৌন্দর্য। 
১২. মন্দির প্রাঙ্গনে Sundial টি তৎকালীন ভারতের উৎকৃষ্ট বিজ্ঞান চেতনার প্রতীক। 
১৩. বিশ্বের দরবারে ভারতীয় স্থাপত্যের উৎকর্ষতা প্রমাণ করতে মন্দিরটির গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে। 
১৪. ধর্মীয় ভাবাবেগ ও ধর্মীয় প্রথাগত দিক দিয়ে বিচার করলে মন্দিরটির গুরুত্ব আজও অটুট। 
১৫. সর্বোপরি , কোণার্কের সূর্য মন্দির প্রাচীন ভারতের স্থাপত্যকীর্তি , স্থাপত্যরীতি , ঐতিহ্য ও সংস্কৃতির প্রতিনিধিস্বরূপ। প্রাচীন ভারতের প্রাচুর্য ও ঐশ্বর্য এই স্থাপত্যকীর্তির মাধ্যমে সহজেই প্রমাণিত হয়। 

উপসংহার :- 
ভারতীয় সভ্যতা ও সংস্কৃতির ইতিহাসে কোণার্কের সূর্য মন্দির উৎকৃষ্ট উপাদান। স্থাপত্য শিল্পের ক্ষেত্রে প্রাচীন ভারতের স্থাপত্যকীর্তিগুলি বিশ্বের অপরাপর স্থাপত্যকীর্তিগুলির মধ্যে শ্রেষ্ঠত্বের দাবীদার। কোণার্কের সূর্য মন্দির সেই দাবীকে আরো দৃঢ় ভিত্তিতে প্রতিষ্ঠিত করে। নির্মাণকাল থেকে বর্তমান সময়কাল পর্যন্ত তার গুরুত্ব আজও অমলিন।  

সীমাবদ্ধতা :- 
প্রকল্পটি রূপায়নকালে এবং রূপায়িত হওয়ার পর যেসকল ত্রুটি - বিচ্যুতি ও সীমাবদ্ধতা দৃষ্টিগোচর হয়েছে - সেগুলি হল - 
১. প্রকল্প রচনার ক্ষুদ্র পরিসরে কোণার্কের সূর্য মন্দির সংক্রান্ত প্রতিবেদনমূলক প্রকল্প রচনার সময় সকল বিষয়গুলি যথার্থ ও বিস্তারিতভাবে বিশ্লেষণ করা সম্ভব হয়নি। 
২. তথ্যের উপস্থাপন সংক্ষিপ্ত আকারে করা হয়েছে। 
৩. বর্তমান সময়কালে ভারতীয় সমাজ ও সভ্যতায় কোণার্কের সূর্য মন্দিরের প্রভাব সম্পর্কে আলোচনা অতি সংক্ষিপ্ত আকারে উপস্থাপন করা হয়েছে। 
৪. কোণার্কের সূর্য মন্দির সম্পর্কে সংস্কৃত পন্ডিতবর্গের মতামত সীমিত আকারে উপস্থাপিত হয়েছে। 

গ্রন্থপঞ্জি / তথ্য সূত্র :- 
যেসকল গ্রন্থগুলি থেকে প্রকল্পের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য সংগ্রহ করা হয়েছে - সেগুলি হল - 
(ক ) A Textbook of Medieval Indian History - শৈলেন্দ্র সেন। 
(খ ) কোণার্ক সূর্য মন্দির (অফিসিয়াল ওয়েবসাইট), পর্যটন বিভাগ, ওড়িশার সরকার। 
(গ ) সূর্য মন্দির, বিশ্ব ঐতিহ্যবাহী স্থান। UNESCO  . 

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.

List of Subjects - 

[ Just CLICK on the subjects below to get all the projects / notes ]   

World History

Teaching & Education

Polity & Political Science

Sociology / Sociological Studies.

Literature / English Projects

WBCHSE Projects / HS Projects / Class XI & XII Projects 

   

Share
Tweet
Pin
Share
No comments

What is pre -primary education? Discuss the goals and objectives of pre -primary education.

What is the definition of pre-primary education? What are the objectives of pre-primary education? 




Pre -primary education: -

Previous level of formal education is pre -primary education. The kind of education that is usually provided before five or six years - is pre -primary education. Basically nursery and   kindergarten schools provided pre-primary education. Pre -primary education is conducted to make the child suitable as a pre -preparation for traditional education.
Previously pre -primary education did not include traditional education; Children's childhood education was provided within the family range. But subsequently, pre -primary education has been added as part of traditional education due to the spread of thinking, educational research, socio -social reasons, spread of universal education - etc. Currently, pre -primary education is conducted for 3-5 years before the start of traditional primary education.

LIST OF ALL NOTES / PROJECTS : CLICK HERE

The goal and purpose of pre-primary education: -

Multiple motives are present behind the education of the child in pre -primary education before traditional education. E.g.

1. Formation of healthy habits in children:- The process of adaptation in children in childhood is organized very quickly. Therefore, at this age, children are emphasized in the formation of healthy habits. Notable among these are toilet habits, cleaning habits, wear habits, food intake, to be familiar with school life - etc.

2. Socialization : - A child at the pre-primary education level matches themselves as part of the society outside the house and the safety and affection of the family. Therefore, it is essential to develop the sociality of children at this age. One of the goals of pre -primary education, is to develop a society -recognized manner, to make aware and sympathetic about the rights and privileges of others.

3. Extravagant Development: - Special care of children's apparent development at the pre -primary education level is taken. Pre- primary education is helpful to understand and control their emotions and feelings, express and control them. The children are guided in a well -controlled way through guidance and consultation in pre-primary education.

4. Creative Development:- In each child the feeling aesthetic is present. At the pre -primary education level, children are trying to develop and encourage that aesthetic feeling. Different types of hand work, sports, gardens - care, songs and poetry recitation, dance, etc. are helpful in the child's efficient development.

5. Awareness about the environment:- At present, environmental issues are very important. From the first level of education, the pre-primary education helps the child become aware of the environment. Pre -primary education gives the general lesson of the environment, the identity of the environment, the importance of the environment - a positive attitude among children is developed on these issues.

6. Mental Development: - In pre -primary education , special emphasis is placed on the mental development of children. Reading - participation in various activities , control on emotions , development of creativity - etc. are the ways to develop a strong mentality . Special attention is kept for this. various types of hand work, sports, songs and poetry recitation, listening stories - etc. are the best ways to develop it. 

7. Linguistic Development: - Pre -primary education level is known to the child's first language learning level. At this level, more emphasis is placed on the mother tongue. Linguistic skills are tried to enhance the language, to be familiar with words and to learn to form words, increase the word repository, correct pronunciation capacity of words - etc. The development of linguistic skills at the pre-primary level is very important because if linguistic development is not proper, there will be problems at the next level of education.

8. Development of interest and curiosity: - The students at pre -primary education level are curious about various issues. They express that curiosity through various questions. School teachers - resolve their curiosity by answering their questions properly. After the curiosity of one issue, the children became curious about the other.

LIST OF ALL NOTES / PROJECTS : CLICK HERE

Share
Tweet
Pin
Share
No comments

বহুরূপী গল্পের নাট্যরূপ। 

উচ্চমাধ্যমিক বাংলা প্রকল্প : বহুরূপী গল্পের নাট্যরূপ। 

বাংলা প্রকল্প : ছোট গল্পের নাট্যরূপ প্রদান। 




বহুরূপী গল্পের নাট্যরূপ। সাহিত্যিক সুবোধ ঘোষের লেখা বহুরূপী গল্পের নাট্যরূপ রচনাকালে মূল গল্প , প্রেক্ষাপট ও চরিত্রগুলিকে অপরিবর্তিত রাখা হয়েছে। তবে নাট্যরূপ প্রদানের স্বার্থে কিছু কিছু জায়গায় সামান্য পরিবর্তন করা হয়েছে। বহুরূপী গল্পের নাট্যরূপ প্রকল্পটি উচ্চমাধ্যমিক ও স্নাতক স্তরের শিক্ষার্থীদের প্রকল্প রচনার কাজে সহায়ক হয়ে উঠবে। 

বহুরূপী গল্পের নাট্যরূপ। 

চরিত্রবর্গ :- 
হরিদা - মাঝ বয়সী পুরুষ। সাধারণ চেহারা ও পোশাক। তবে দারিদ্রতার ছাপ স্পষ্ট। 
অনাদি - হরিদার বন্ধু  , তবে হরিদার চেয়ে বয়সে ছোট। 
ভবতোষ - হরিদার বন্ধু  , তবে হরিদার চেয়ে বয়সে ছোট। 
জনৈক বন্ধু - হরিদার বন্ধু  , তবে হরিদার চেয়ে বয়সে ছোট। 
জগদীশবাবু - একজন সৌম্য দর্শন বৃদ্ধ। চেহারায় আভিজাত্যের ছাপ। 

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.

সমস্ত প্রকল্পের তালিকা পেতে এখানে CLICK করো।

প্রথম দৃশ্য :- 

মঞ্চসজ্জা : অতিসাধারণ একটি ঘরের দৃশ্য ফুটিয়ে তুলতে হবে। ঘরে একটি খাটিয়া , দু - তিনটি কাঠের বা প্লাস্টিকের টুল। ঘরে খুব সাধারণ মৃদু আলো। 
পর্দা উঠতেই দেখা যাবে হরিদা , অনাদি , ভবতোষ ও তাঁদের অপর এক বন্ধু মঞ্চে উপস্থিত। হরিদা খাটিয়ার উপর বসে। উদাস দৃষ্টি। বাকিরা টুল ও খাটিয়ার মধ্যে বসে। 

অনাদি : চারদিকে কত কান্ড ঘটে চলেছে , সেখবর রাখেন , হরিদা ? 

হরিদা : কেন , কী হল আবার ? 

অনাদি : জগদীশবাবু যে কী কান্ড করেছেন , শোনেননি হরিদা ? 

হরিদা : না রে ভাই , বড়ো মানুষের কান্ডের খবর আমি কেমন করে শুনবো ? আমাকে বলবেই বা কে ? 

ভবতোষ : সাতদিন হল এক সন্ন্যাসী এসে জগদীশবাবুর বাড়িতে ছিলেন। খুব উঁচু দরের সন্ন্যাসী। হিমালয়ের গুহাতে থাকেন। সারা বছর শুধু একটি হরিতকি খান ; এ ছাড়া আর কিছুই খান না। সন্ন্যাসীর বয়সও হাজার বছরের বেশি বলেই অনেকে মনে করেন। 

হরিদা : সন্ন্যাসী কি এখনও আছেন ? 

ভবতোষ : না , চলে গিয়েছেন। 

হরিদা : ( আক্ষেপ করে ) : থাকলে একবার গিয়ে পায়ের ধুলো নিতাম। 

অনাদি : তা পেতেন না হরিদা ! সে ভয়ানক দুর্লভ জিনিস। শুধু ওই একা জগদীশবাবু ছাড়া আর কাউকে পায়ের ধুলো নিতে দেননি সন্ন্যাসী। 

হরিদা : কেন ? 

অনাদি : জগদীশবাবু একজোড়া কাঠের খড়মে সোনার বোল লাগিয়ে সন্ন্যাসীর পায়ের কাছে ধরলেন। তখন বাধ্য হয়ে সন্ন্যাসী পা এগিয়ে দিলেন , নতুন খড়ম পড়লেন আর সেই ফাঁকে জগদীশবাবু পায়ের ধুলো নিয়েছিলেন। 

হরিদা : বাঃ , এ তো বেশ মজার ব্যাপার ! 

ভবতোষ : হ্যাঁ , তা ছাড়া সন্ন্যাসীকে বিদায় দেবার সময় জগদীশবাবু একশো টাকার একটা নোট জোর করে সন্ন্যাসীর ঝোলার ভেতর ফেলে দিলেন। সন্ন্যাসী হাসলেন আর চলে গেলেন। 

[ কিছুক্ষন সকলেই চুপ। ] 

ভবতোষ : হরিদা , আপনার মাথায় কি নতুন কোনো মতলব ছটফট করে উঠেছে ? 

[ হরিদা চুপ। শুধু নিস্পলক চোখে অনির্দিষ্ট দিকে তাকিয়ে থাকেন। ] 

অনাদি : নতুন কিছু ভাবুন হরিদা , নতুন কিছু ভাবুন। নাহলে সপ্তাহে একদিন বা দুইদিন বহুরূপীর সাজে কতই বা আয় হয় আপনার। হাড়িতে তো প্রায়ই চালের বদলে শুধু জল ফোটে। ............. ওই সেবার বাইজির সাজে যা একটু রোজগার করেছিলেন , .............. কিন্তু তাতেই বা কী হয় ! 

হরিদা : হ্যাঁ , বাইজির সাজে রোজগার হয়েছিল বটে , মোট আট টাকা দশ আনা। ............... আর তারপর ওই যে পুলিশ সেজে দয়ালবাবুর লিচু বাগানে দাঁড়িয়েছিলাম , চারটে স্কুল পালানো ছেলেকে ধরেছিলাম , ঐসময় আটআনা ঘুষ দিয়ে মাস্টারমশাই ছেলেগুলিকে ছাড়িয়ে নিয়ে গিয়েছিলেন। .............. তারপর ওই যে সেবার পাগল সেজে বাসস্ট্যান্ডে দাঁড়িয়েছিলাম , সেখানেও কিছুটা রোজগার হয়েছিল। 

ভবতোষ : হ্যাঁ , কিন্তু এরকম করে আর কতদিন হরিদা ! এবার বড় কিছু ভাবুন।
 
হরিদা ( একটু ভেবে ) : আজ তোমাদের একটা জবর খেলা দেখাবো। 

অনাদি : আমাদের দেখিয়ে আপনার লাভ কি হরিদা ? আমাদের কাছ থেকে একটা সিগারেটের চেয়ে বেশি কিছু তো পাবেন না। 

হরিদা : না , ঠিক তোমাদের দেখাবো না। আমি বলছি তোমরা সেখানে থেকো। তাহলে দেখতে পাবে। 

ভবতোষ : কোথায় ?
 
অনাদি ( উৎসাহের সঙ্গে ) : কোথায় হরিদা ? 

হরিদা : আজ সন্ধ্যায় জগদীশবাবুর বাড়িতে। 

অনাদি , ভবতোষ ও অপর বন্ধু : তাই না'কি ! বাঃ দারুন ! 

অনাদি : কিন্তু হরিদা , হঠাৎ জগদীশবাবুর বাড়িতে খেলা দেখাবার জন্য আপনার এত উৎসাহ জেগে উঠল কেন ? 

হরিদা ( রহস্যময়ভাবে হেসে ) : মোটা মতন কিছু আদায় করে নেব। বুঝতেই তো পারছ , পুরো দিনটা রূপ ধরে ঘুরে বেড়িয়েও দু - তিন টাকার বেশি হয়না। 

ভবতোষ : ঠিকই বলেছেন আপনি। দুদিন - একদিন খেলা দেখিয়ে তো সাতদিনের পেট চলবার মত রোজগার হয়না আপনার ! 

হরিদা : নাঃ , এবার আর কাঙালের মত হাত পেতে বকশিস নেওয়া নয়। এবার মারি তো হাতি , লুঠি তো ভান্ডার। একেবারেই যা ঝেলে নেব তাতে আমার সারা বছর চলে যাবে। 

ভবতোষ : কিন্তু সে কী করে সম্ভব ? জগদীশবাবু ধনী মানুষ হলেও বেশ কৃপণ। আপনাকে একটা যোগী সন্ন্যাসী বা বৈরাগী সাজতে দেখে কত আর খুশি হবেন হরিদা ? আর খুশি হলেই বা কত বকশিস দেবেন , পাঁচ আনার বেশি তো নয়। 

হরিদা : তোমরা যদি দেখতে চাও , তবে আজ ঠিক সন্ধ্যাতে জগদীশবাবুর বাড়িতে থেকো। 

ভবতোষ : থাকবো ! ঠিক আছে হরিদা আমরা নাহয় থাকবো। ............. কিন্তু একটা অজুহাত তো চাই  ..............

অনাদি : ভেবো না ভবতোষ , আমাদের স্পোর্টের চাঁদা নেওয়ার জন্য আজ সন্ধ্যাতেই জগদীশবাবুর বাড়িতে যাবো। 

ভবতোষ : সেই কথাই থাকলো তাহলে , আজ ঠিক সন্ধ্যায় জগদীশবাবুর বাড়িতে। 

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.

সমস্ত প্রকল্পের তালিকা পেতে এখানে CLICK করো।

দ্বিতীয় দৃশ্য :- 

মঞ্চসজ্জা : এই দৃশ্যে মঞ্চসজ্জার দিকে বিশেষভাবে যত্নশীল হতে হবে। সমগ্র মঞ্চে চাঁদের মত উজ্জ্বল এবং স্নিগ্ধ আলো বিরাজ করবে। কোনোভাবে আলো ও অন্যান্য উপকরণের মাধ্যমে একটি চাঁদের প্রতিরূপ মঞ্চে উপস্থাপন করতে পারলে সবচেয়ে ভালো হয়। মঞ্চে একটি উঁচু চৌকি থাকবে এবং সেই চৌকির উপর একটি কাঠের হাতলওয়ালা বড় চেয়ার থাকবে। 
সেই চেয়ারে জগদীশবাবু উপবিষ্ট। মঞ্চে অনাদি , ভবতোষ ও অপর বন্ধুর প্রবেশ। 

জগদীশবাবু (  আগত ব্যক্তিদের দেখতে পেয়ে ) : আরে , অনাদি - ভবতোষ তোমরা  ................. বল কী ব্যাপার ! 

অনাদি : এই তো জগদীশবাবু স্পোর্টের চাঁদা নিতে এলাম।  

জগদীশবাবু : স্পোর্টের চাঁদা  ............  তা বেশ বেশ  ............ তা কত দেবো ? 

ভবতোষ : ( স্পোর্টের চাঁদার খাতাটি জগদীশবাবুর দিকে এগিয়ে দিয়ে ) : এই নিন , আপনিই লিখে দিন। 

[ তাঁদের কথোপকথনের মধ্যেই হরিদা মঞ্চে প্রবেশ করেন ধীরপায়ে। এই দৃশ্যে হরিদার সজ্জা সম্পূর্ণ ভিন্নরূপ। মাথার উপর উড়ছে শুকনো সাদা চুল। ধুলো মাখা পা , হাতে একটা ঝোলা , ঝোলাতে একটা বই , পরনে ছোট বহরের একটি সাদা থান। ধীরগতি ও দৃষ্টিতে পূর্ণাঙ্গ স্নিগ্ধতা। সেই আগন্তুক মঞ্চে প্রবেশ করতেই সকলে তার দিকে তাকায় ; অপলক ও মুগ্ধ দৃষ্টিতে সকলে তাকিয়ে থাকে। স্পোর্টের চাঁদার খাতা জগদীশবাবুর হাতেই থেকে যায়। ] 

জগদীশবাবু ( উঠে দাঁড়িয়ে আগন্তুকের উদ্দেশ্যে ) : আসুন। 

হরিদা : ( স্নিগ্ধ হেসে ও ধীরকণ্ঠে ) : আপনি কি ভগবানের চেয়েও বড় ? 

জগদীশবাবু : ( ঈষৎ লজ্জিত ) : কেন ? কেন আপনি একথা বলছেন মহারাজ ? 

হরিদা : আমি মহারাজ নই , আমি এই সৃষ্টির মধ্যে এককণা ধূলি। ......... কিন্তু আপনি বোধহয় এগারো লক্ষ টাকার সম্পত্তির অহংকারে নিজেকে ভগবানের চেয়েও বড়ো বলে মনে করেন। তাই ওখানেই দাঁড়িয়ে আছেন , নেমে আসতে পারছেন না। 

[ একথা শোনামাত্র জগদীশবাবু চেয়ার ছেড়ে উঠে পড়েন এবং নেমে এসে একেবারে হরিদার সম্মুখে উপস্থিত হন। ]

জগদীশবাবু ( হাত জোড় করে ) : আমার অপরাধ হয়েছে। আপনি রাগ করবেন না। 

হরিদা ( সামান্য হেসে ) : আমি বিরাগী , রাগ নামে কোনো রিপু আমার নেই। ছিল একদিন , সেটা পূর্বজন্মের কথা। 

জগদীশবাবু : বলুন , এখন আপনাকে কীভাবে সেবা করব ? 

হরিদা : ঠান্ডা জল চাই , আর কিছু না। 

[ জগদীশবাবু তাঁর চেয়ারের পাশে রাখা একটি পাত্র থেকে জল আনতে গেলেন। এই সময় হরিদা তার ঝোলা থেকে একটি বই বের করেন। পাতা উল্টে একটু পড়েন। তারপর একটু হেসে বইটি বন্ধ করে আবার ঝোলার ভেতর রেখে দেন। ]

হরিদা ( জগদীশবাবুর আনা জল পান করে ) : পরম সুখ কাকে বলে জানেন ? 

জগদীশবাবু : আপনিই বলুন বিরাগীজি। 

হরিদা : সকল সুখের বন্ধন থেকে মুক্ত হওয়াই হল পরম সুখ। 

[ এইসময় অনাদি ভবতোষকে হাত ধরে মঞ্চের একেবারে সামনের দিকে টেনে আনে। এখানে অনাদি ও ভবতোষ ফিসফিস করে কথা বললেও তা যেন দর্শকেরা শুনতে পায় - এমনভাবে কথা বলতে হবে। ]

অনাদি :শুনছো তো ? এসব ভাষা কি হরিদার মুখের ভাষা হতে পারে ? 

ভবতোষ : আর ওই চোখ ! ওই চোখ কি হরিদার হতে পারে ? ....... না না না , এ অসম্ভব। 

অনাদি : আমার মনে হয় হরিদা আজ আসেননি। এই আগন্তুক বহুরূপী হরিদা নন ; তিনি সত্যি সত্যিই বিরাগী। 

ভবতোষ : আমারও তা'ই মনে হয়। 

[ কথাগুলো বলার পর আবার তারা হরিদা ও জগদীশবাবুর দিকে ফিরে গেল। ]

জগদীশবাবু : আমার এখানে কয়েকটা দিন থাকুন বিরাগীজি। আপনার কাছে এটা আমার প্রাণের অনুরোধ। [ দুই হাত জোড় করে হরিদার মুখের দিকে তাকিয়ে থাকেন জগদীশবাবু। ] 

হরিদা : ( হেসে ) : বাইরে খোলা আকাশ থাকতে আর ধরিত্রীর মাটিতে স্থান থাকতে , আমি এক বিষয়ীর দালান বাড়ির ঘরে থাকব কেন , বলতে পারেন ? 

জগদীশবাবু ( গলার স্বরে করুণতা ও আবেদনপূর্ণ ) : বিরাগীজি ! 

হরিদা : না , আপনার এখানে জল খেয়েছি , এই যথেষ্ট। পরমাত্মা আপনার কল্যাণ করুন। কিন্তু আপনার এখানে থাকা আমার পক্ষে সম্ভব নয়। 

জগদীশবাবু : তবে অন্তত একটু কিছু আজ্ঞা করুন , যদি আপনাকে কোনো  ............. । 

হরিদা : না না , আমি যার কাছে পড়ে আছি , তিনি আপনার চেয়ে কিছু কম নন। কাজেই আপনার কাছে আমার তো কিছু চাইবার দরকার হয়না। 

জগদীশবাবু : তবে কিছু উপদেশ শুনিয়ে যান বিরাগীজি , নইলে আমি শান্তি পাব না। 

হরিদা : ধন জন যৌবন কিছুই নয় জগদীশবাবু। ওসব হল সুন্দর সুন্দর এক - একটি বঞ্চনা। মন - প্রাণের সব আকাঙ্খা নিয়ে শুধু সেই একজনের আপন হতে চেষ্টা করুন , যাকে পেলে এই সৃষ্টির সব ঐশ্বর্য পাওয়া হয়ে যায়। ............ আচ্ছা , আমি চলি।  
 
জগদীশবাবু : আপনি একটা মিনিট থাকুন বিরাগীজি। 

[ হরিদা স্থির হয়ে দাঁড়িয়ে রইলেন। জগদীশবাবু দ্রুত মঞ্চ থেকে প্রস্থান করলেন এবং দ্রুত মঞ্চে পুনরায় প্রবেশ করলেন। জগদীশবাবুর প্রস্থান এবং পুনঃপ্রবেশের মাঝে যেটুকু সময় , সেই সময়টুকুতে আবার অনাদি ও ভবতোষকে ফিসফিস করে কথা বলতে দেখা গেল। অনাদি আবার ভবতোষকে হাত ধরে মঞ্চের একেবারে সামনের দিকে নিয়ে আসলো। এখানে অনাদি ও ভবতোষ ফিসফিস করে কথা বললেও দর্শকেরা তাদের কথা শুনতে পাবে - এমন করে কথা বলতে হবে। ] 

অনাদি : তোকে বলছি এ কিছুতেই হরিদা হতে পারেনা , অসম্ভব। 

ভবতোষ : হ্যাঁ , ইনি তো উঁচু দরের কোনো এক সন্ন্যাসী ; মানুষটি যেন এই জগতের সীমার ওপার থেকে হেঁটে হেঁটে চলে এসেছেন। চোখে কী উদাত্ত শান্ত ও উজ্জ্বল একটা দৃষ্টি তাঁর চোখ থেকে ঝরে পড়ছে। 

[ এরমধ্যে জগদীশবাবু হাতে একটা ছোট থলে নিয়ে মঞ্চে প্রবেশ করলেন ; তিনি হরিদার সামনে নতজানু হয়ে দাঁড়ালেন ; অনাদি ও ভবতোষ পূর্বের অবস্থায় ফিরে গেল। ] 

জগদীশবাবু : ( প্রার্থনার ভঙ্গিতে ) : এই  সামান্য একশো এক টাকা গ্রহণ করে আমাকে শান্তি দান করুন বিরাগীজি। আপনার তীর্থ ভ্রমণের জন্য এই টাকা আমি দিলাম। 

হরিদা ( অমায়িক হেসে ) : আমার বুকের ভিতরই যে সব তীর্থ। ভ্রমণ করে দেখবার তো কোনো দরকার হয়না। 

জগদীশবাবু ( অনুনয়ের সুরে ) : আমার অনুরোধ বিরাগীজি। ........ 

হরিদা ( দৃঢ়কণ্ঠে ) : আমি যেমন অনায়াসে ধুলো মাড়িয়ে চলে যেতে পারি , তেমনি অনায়াসে সোনাও মাড়িয়ে চলে যেতে পারি। 

[ হরিদা মঞ্চ থেকে প্রস্থান করলেন। টাকার থলিটি জগদীশবাবুর হাতেই ধরা রইল। আলো ধীরে ধীরে নিভে এলো। ] 

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.

সমস্ত প্রকল্পের তালিকা পেতে এখানে CLICK করো।

তৃতীয় দৃশ্য : 

মঞ্চসজ্জা : প্রথম দৃশ্যের অনুরূপ। 

হরিদা মঞ্চে উপবিষ্ট। হরিদার সামনের একটি স্টোভ বা উনুনে একটা ছোট হাঁড়ি। হরিদা সেইদিকে একযোগে দৃষ্টি নিবদ্ধ করে আছেন। বিরাগীর সাজে হরিদা যেসকল পোশাক ও থলে ও সাদা উত্তরীয় পরিধান করেছিলেন সেগুলি সব খাটিয়ার উপর রাখা। হঠাৎ হই হই করতে করতে অনাদি , ভবতোষ ও অপর এক বন্ধুর প্রবেশ। 

অনাদি : কী করছেন হরিদা , কী হলো ? 

ভবতোষ : আজ যে বলেছিলেন জবর খেলা দেখাবেন , সে - কথা কি ভুলেই গেলেন ? 

জনৈক বন্ধু : আজকের সন্ধ্যাটা ঘরে বসেই কাটিয়ে দিলেন কেন ?      

[ কিন্তু হরিদার কাছে আসতেই সকলের কথা থেমে গেল। সকলে খাটিয়ার উপর রাখা বিরাগীর বেশগুলি অবাক হয়ে হাতে তুলে দেখতে শুরু করলো। ] 

ভবতোষ : হরিদা , আপনি তাহলে সত্যিই বের হয়েছিলেন ! আপনিই বিরাগী ? 

হরিদা ( লজ্জিতভাবে হেসে ) : হ্যাঁ রে ভাই। 

অনাদি : তবে এটা কী কান্ড করলেন , হরিদা ? জগদীশবাবু এত টাকা সাধলেন , অথচ আপনি একেবারে খাঁটি সন্ন্যাসীর মতো সব তুচ্ছ করে সরে পড়লেন ? 

হরিদা : কী করব বল ? ইচ্ছেই হলো না। শত হোক  ............ । 

ভবতোষ : কী ? 

হরিদা : শত হোক , একজন বিরাগী সন্ন্যাসী হয়ে টাকা - ফাকা কী করে স্পর্শ করি বল ? তাতে যে আমার ঢং নষ্ট হয়ে যায়। 

ভবতোষ ( রাগত স্বরে ) : হরিদা , আমার আর বুঝতে অসুবিধে নেই যে তোমার জীবনের ভাতের হাঁড়ি মাঝে মাঝে শুধু জল ফুটিয়েই সারা হবে। অদৃষ্ট কখনও আপনার এই ভুল ক্ষমা করবে না। 

অনাদি : কিন্তু আপনি কি জগদীশবাবুর কাছে গিয়ে আর কখনও  ............... । 

হরিদা ( চেঁচিয়ে হেসে উঠে ) : যাবই তো। না গিয়ে উপায় কী ? গিয়ে অন্তত বকশিশটা তো দাবি করতে হবে ? 

ভবতোষ ( চেঁচিয়ে ও রাগত স্বরে ) : বকশিশ ? সেটা তো বড়জোর আট আনা কিংবা দশ আনা ! 
হরিদা ( লজ্জিতভাবে হেসে ) : কী আর করা যাবে বল ? খাঁটি মানুষ তো নয় , এই বহুরূপীর জীবন এর বেশি কী আশা করতে পারে ? 

[ সকলে হরিদার মুখের দিকে অবাক হয়ে তাকিয়ে থাকল ; ধীরে ধীরে পর্দা নেমে এল। ]  

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.

সমস্ত প্রকল্পের তালিকা পেতে এখানে CLICK করো।

Test Papers এর উত্তর পেতে এখানে CLICK করো। 

অধ্যায়ভিত্তিক MCQ ও SAQ - CLICK HERE 

List of Subjects - 

[ Just CLICK on the subjects below to get all the projects / notes ]   

World History

Teaching & Education

Polity & Political Science

Sociology / Sociological Studies.

Literature / English Projects

WBCHSE Projects / HS Projects / Class XI & XII Projects 
                
     
Share
Tweet
Pin
Share
No comments

Physical Education : Definition, Objective, Need and Importance of Physical Education.

What is physical education ? Discuss the objective and importance of physical education.



Definition of physical education: 

Physical education refers to the regular instruction in physical exercise, sports and hygiene. The term physical education is commonly associated with school and college education. Through this education a student is trained about his health, mind and healthy body. A student as well as every person should practice physical education regularly if they want to have a healthy body and a healthy mind.

In general, we get tired after working hard all day in a busy life. So physical education is the only good option to keep the mind and body fresh. The education given from childhood to keep our body and mind healthy is called physical education. Physical education refers to activities like sports, yoga, workout, pranayama and meditation. Just as every education is important in life, so is physical education. Physical education keeps the body fit and healthy. This education is needed from childhood.

LIST OF ALL NOTES / PROJECTS : CLICK HERE

The education that improves the whole person through physical activities is called physical education. The goal of education is as similar as the goal of physical education. But with the evolution of human civilization, the goal of education has changed, so physical education has also changed. Various physiologists have given the definition of physical education. The definitions are-

J. R. Sharman: While defining physical education Sharman rightly says that – “Physical education is that part of education which is organized through physical activity and thereby develops the behavior of the individual.”

J. P. Thomas: According to Thomas, “Physical education is the part of general education which develops the personality of a child and perfects his body, mind and soul through physical activity.”

J. B. Nash: According to Nash, “Physical education is that part of the whole education that deals with the movement of the large muscles.”

J. F. Williams: According to Williams, “Physical education is the sum total of well-chosen physical activities of human beings directed towards an objective goal.”

C. A. Bucher: While defining physical education, Bucher says, “Physical education is an integral part of the whole system of education and its efforts are specially selected. Physical activity makes a person physically, mentally, emotionally and socially a fit citizen.”

Objectives of physical education

Different people have given different opinions about the purpose of physical education. A review of the motives of various individuals reveals four main motives:

(1) Objectives of physical development: By participating in physical education programs, the individual becomes invigorated, skill is enhanced and he becomes healthy by increasing the efficiency of his bodily organs and systems.

(2) Objectives of Kinetic Development: Objectives of Kinetic Development are – Development of physical awareness through participation in physical education activities, requires less energy expenditure, efficient, flawless and artistic movement of the child.

(3) Purpose of mental development: The purpose of mental development is to mean- physical development through participation in physical education activities, improvement of practical behavior, expansion of knowledge, development of personality, giving up bad habits, formation of cooperative attitude, and practical change through the development of various human qualities.

(4) Objectives of Social Development: Objectives of social development are individual understanding, group understanding, establishing oneself as a member of society. Physical education programs ensure the development of the best social qualities in the individual and make the individual a good citizen.

LIST OF ALL NOTES / PROJECTS : CLICK HERE


Need of Physical Education :

Regular physical exercise and physical education are essential to keep the body healthy, strong and functional. 

1. By participating in various programs of physical education, good habits such as eating and drinking on time, rest, sleep, exercise, etc. are developed, which are essential in every person's life.

2. Civic qualities like empathy, courtesy, brotherhood, solidarity, values ​​etc. are awakened in the child by participating in various physical activities. Which helps in personality development and building a prosperous society.

3. Need of physical education for development of character qualities of the individual. Discipline, self-control, honesty, self-confidence etc. are developed through physical activities.

4. Know about physiology, safety, education, health science, nutrition, first aid, drug side effects, etc., which are very useful in personal life.

5. The role of physical education is very important in creating national unity. It is easier to maintain national unity by carrying out various programs of physical education.

Importance Of Physical Education

We know that our beautiful body is a very beautiful gift from God. So we should maintain this beauty. Protecting it is our biggest responsibility. And the action we take to keep the body healthy is physical education. But nowadays in busy life people are running all day long. In the urge to earn money, people are forgetting to take care of themselves. As money is a part of our life, so our body is the most important part of us. So one should not be indifferent to him.

We read and wrote in childhood that health is wealth. If our body is not healthy, we cannot reach the heights of success in any field. Physical education develops mental strength, improves beauty and prevents diseases.

If we do not understand the importance of physical education or do not have proper knowledge about it then we cannot take proper care of the body. Due to which the body will not be able to stay healthy.

Along with the digestive power, immunity starts to decline with age. And the chances of getting various diseases increases. In such situations we should do physical exercises and yoga. So physical education is very important for children. Physical education can create a strong body and a calm mind. Now every country has adopted yoga and pranayama since childhood.

Importance of Physical Education in Students Life

From school life, the importance of physical education is taught to the students and physical education is taught in the school. Because this education gives special importance to students. The importance of physical education in student life is-
(a) Regular exercise trains the mind.
(b) Physical education builds the body and expands the mind.
(c ) School sports teach students a good moral quality.
(d) A great source of joy for children is physical education.
(e) Physical education creates mental focus in children's learning.
(f) Physical education creates a healthy appearance.

Value of physical education

Physical education is a good resource for both body and mind. After studying at school, students usually feel depressed, then outdoor sports in the afternoon make children breathe fresh air and strengthen. These sports provide unrestricted energy to all parts of the body. Hence their health improves.

LIST OF ALL NOTES / PROJECTS : CLICK HERE

Share
Tweet
Pin
Share
No comments

সমাজতত্ত্ব প্রকল্প : দুর্নীতি। 

উচ্চমাধ্যমিক সমাজতত্ত্ব প্রকল্প : দুর্নীতি। 

Sociology Project : দুর্নীতি। 

দুর্নীতি বিষয়ক প্রকল্প রচনা। 



সমাজতত্ত্ব প্রকল্প : দুর্নীতি। 


ভূমিকা :- 
দুর্নীতি হল একপ্রকার বিচ্যুত আচরণ ও একটি সামাজিক ব্যাধি। দুর্নীতির বিষয়ে সর্বদা দুটি উপাদান প্রধান - (ক ) ক্ষমতা ও (খ ) আর্থিক ও অন্যান্য স্বার্থ। নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে নির্দিষ্ট ক্ষমতার অধিকারী না হলে দুর্নীতিগ্রস্থ হওয়া যায়না এবং এর সঙ্গে জড়িত থাকে নির্দিষ্ট আর্থিক লেনদেন বা অন্যান্য স্বার্থ। এই দুই উপাদান ব্যতীত দুর্নীতি সংগঠিত হওয়া সম্ভব নয়। দুর্নীতির মাধ্যমে একশ্রেণির মানুষ অলব্ধ স্বার্থকে প্রাপ্ত করতে উদ্যত হয় এবং অপর এক শ্রেণির মানুষ নিজ অধিকার থেকে বঞ্চিত হয়। দুর্নীতি সকল সমাজে , সর্বকালে বিদ্যমান। দুর্নীতি প্রতিরোধে বিভিন্ন পদক্ষেপ গ্রহণ করা হলেও এর প্রাদুর্ভাব থেকে সমাজকে বিন্দুমাত্র মুক্ত করা সম্ভব হয়নি। প্রকৃতপক্ষে দুর্নীতি সমাজের সকল অংশকে প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষভাবে ক্ষতিগ্রস্থ করে এবং সর্বোপরি উল্লেখযোগ্য এই যে , দুর্নীতি সর্বদা ব্যক্তি ও সমাজের পক্ষে ক্ষতিকারক ফল প্রদান করে। 

বর্তমান প্রকল্পটিতে দুর্নীতি সম্পর্কে বিস্তারিত আলোচনার সঙ্গে সঙ্গে দুর্নীতির ধারণা , দুর্নীতির প্রকৃতি ও বৈশিষ্ট , দুর্নীতির বিভিন্ন কারণ এবং সমাজে তার প্রভাব এবং সর্বোপরি ভারতীয় সমাজের পরিপ্রেক্ষিতে দুর্নীতির গতি - প্রকৃতি ও দুর্নীতি প্রতিরোধে বিভিন্ন পদক্ষেপগুলির উপর আলোকপাত করা হয়েছে। 

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.

সমস্ত প্রকল্পের তালিকা পেতে এখানে CLICK করো।

প্রকল্পটির উদ্দেশ্য :- 
যেসকল উদ্দেশ্যকে সামনে রেখে প্রকল্পটি রূপায়ণ করা হয়েছে , সেগুলি হল - 
১. দুর্নীতি সম্পর্কে সাধারণ ধারণা অর্জন। 
২. দুর্নীতির কারণগুলি অনুসন্ধান করা। 
৩. দুর্নীতির বিভিন্ন বৈশিষ্ট ও প্রকৃতি নির্ধারণ করা। 
৪. দুর্নীতি প্রতিরোধে বিভিন্ন পদক্ষেপ ও আইনগত বিষয়গুলিকে আলোচনা করা। 
৫. ভারতীয় সমাজে দুর্নীতির গতি - প্রকৃতি আলোচনা করা। 
৬. ভারতে ইতিপূর্বে দুর্নীতি প্রতিরোধে বিভিন্ন আইন প্রণীত হয়েছে। সেই সকল আইনগুলি সম্পর্কে পরিচয় প্রদান করা। 
৭. দুর্নীতি প্রতিরোধে ব্যর্থতার কারণগুলি আলোচনা করা। 
৮. দুর্নীতির প্রকৃত স্বরূপ শিক্ষার্থীদের সামনে তুলে ধরে দুর্নীতিমুক্ত পৃথিবী গড়ে তোলার প্রচেষ্টা। 

প্রকল্পটির গুরুত্ব :- 
যেসকল কারণে প্রকল্পটি গুরুত্বপূর্ণ বলে বিবেচিত হতে পারে সেগুলি হল - 
১. প্রকল্পটির মাধ্যমে দুর্নীতি সম্পর্কে বিস্তারিত ধারণা গঠন সম্ভব। 
২. প্রকল্পটির মাধ্যমে দুর্নীতির বৈশিষ্ট ও প্রকৃতি সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন সম্ভব। 
৩. সমাজে দুর্নীতি সংগঠনের কারণগুলি সম্পর্কে জানতে প্রকল্পটি কার্যকরী। 
৪. ভারতে দুর্নীতি প্রতিরোধে যেসকল আইন গৃহীত হয়েছে - সেগুলি সম্পর্কে জানতে প্রকল্পটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। 
৫. লোকপাল বিল হল ভারতে দুর্নীতি প্রতিরোধে একটি উল্লেখযোগ্য পদক্ষেপ। প্রকল্পটিতে লোকপাল বিল সম্পর্কে বিস্তারিত আলোচনা সংযোজিত হয়েছে। এদিক দিয়ে বিচার করলে প্রকল্পটি গুরুত্বপূর্ণ। 
৬. সর্বোপরি , প্রকল্পটিতে দুর্নীতির প্রকৃত স্বরূপ তুলে ধরা হয়েছে। প্রকল্পটির মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা দুর্নীতিমুক্ত সমাজ গড়ে তুলতে প্রয়াসী হবে। এক্ষেত্রে প্রকল্পটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। 

কর্মপরিকল্পনা / পদ্ধতিগত দিক :- 

প্রকল্পটি নির্মাণ করতে যেসকল পদ্ধতি ও পরিকল্পনা অনুসরণ করা হয়েছে সেগুলি হল -   

>> বিদ্যালয়ের সমাজতত্ত্ব বিষয়ের মাননীয় শিক্ষক / মাননীয়া শিক্ষিকা X মহাশয় / মহাশয়া কর্তৃক প্রকল্পের বিষয়বস্তু নির্বাচন। 

>> বিষয় নির্বাচনের পর মাননীয় শিক্ষক মহাশয় / মাননীয়া শিক্ষিকা মহাশয়া - প্রকল্প রূপায়ণের জন্য প্রয়োজনীয় পদ্ধতিগত দিকগুলি সম্পর্কে আলোকপাত করেন। 

>> মাননীয় শিক্ষক মহাশয় / মাননীয়া শিক্ষিকা মহাশয়া - র নির্দেশমত বিভিন্ন গ্রন্থ পাঠ করে প্রকল্পের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য সংগ্রহ করা হয়। 

>> সংগৃহীত তথ্যের ভিত্তিতে একটি খসড়া প্রতিবেদন রচনা করে সেটি মাননীয় শিক্ষক / মাননীয়া শিক্ষিকার নিকট উপস্থাপন করা হয় এবং তিনি প্রয়োজনীয় সংশোধনের নির্দেশ প্রদান করেন। 

>> মাননীয় শিক্ষক / মাননীয়া শিক্ষিকার নির্দেশমত প্রয়োজনীয় সংশোধনের পর পুনরায় প্রকল্পটি প্রস্তুত করা হয়। 

>> প্রয়োজনীয় চিত্র সংগ্রহ করে সেগুলি প্রতিবেদনে সংযোজিত করা হয়। 

>> পূর্ণাঙ্গ প্রকল্পটি বিদ্যালয়ে জমা দেওয়া হয়।  

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.

সমস্ত প্রকল্পের তালিকা পেতে এখানে CLICK করো।

তথ্য সংগ্রহ / পরীক্ষামূলক উপাদান :- 

[ এখানে যেকোনো সমাজতত্ত্ব পাঠ্যবই বা নোটবইয়ের চতুর্থ অধ্যায় থেকে দুর্নীতি সম্পর্কে লিখতে হবে। অরুনাংশু প্রধানের পাঠ্য বইতে ৪.১০.১১ নং টপিক দুর্নীতির ধারণা , ৪.১০.২ নং টপিক দুর্নীতির কারণ , ৪.১০.৩ নং টপিক দুর্নীতি প্রতিরোধে সাম্প্রতিক আইনি পদক্ষেপ। এই পয়েন্টে ক - চ পর্যন্ত সবগুলি লিখতে হবে এবং তারপর লোকপাল বিল সম্পর্কে যতটা সম্ভব লিখতে হবে। ] 

তথ্য - বিশ্লেষণ / প্রকল্পের ব্যাখ্যা :- 

(i) দুর্নীতি হল একটি বিচ্যুত সামাজিক আচরণ এবং এটি ন্যায়নীতি , মানবাধিকার - ইত্যাদিকে খর্ব করে বিশেষ কিছু দুর্নীতিগ্রস্থ ব্যক্তিদের অন্যায় ও অন্যায্য স্বার্থ চরিতার্থ করে। 
(ii) কেবলমাত্র নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে নির্দিষ্ট ক্ষমতার অধিকারী ব্যক্তিবর্গই দুর্নীতিমূলক ক্রিয়াকলাপকে সংগঠিত করতে পারেন। 
(iii)  প্রতিটি দুর্নীতিমূলক আচরণের সঙ্গে আর্থিক বা অন্যান্য স্বার্থের সংযোগ থাকবেই। এইসকল স্বার্থের কারণেই একশ্রেণির মানুষ কিছু মানুষের অন্যায্য দাবী বা স্বার্থকে চরিতার্থ করতে সাহায্য করে। 
(iv) দুর্নীতি সকল সমাজেই , সর্বকালেই বিদ্যমান। এমন কোনো সমাজের অস্তিত্ব নেই যেখানে দুর্নীতি নেই। 
(v) দুর্নীতি সর্বদা সমাজের পক্ষে পরোক্ষভাবে বা প্রত্যক্ষভাবে ক্ষতিকারক ফল প্রদান করে। 
(vi) উৎকোচ বা ঘুষ - ইত্যাদির দাবী , কাজ ফেলে রাখা বা আটকে রাখা , সেবাপ্রার্থী ব্যক্তিদের অযথা হয়রানি করা - এসবই দুর্নীতির পরিচায়ক। 
(vii) মূলতঃ নৈতিক মূল্যবোধের অবক্ষয় , সীমাহীন আর্থিক চাহিদা , প্রলোভন - ইত্যাদি হল দুর্নীতির প্রধান কারণ। 
(viii) দুর্নীতি প্রতিরোধে বিভিন্ন আইন থাকলেও সেগুলি যথাযথভাবে কার্জকর ও প্রয়োগ না হওয়ায় সমাজে সম্পূর্ণভাবে দুর্নীতি দমন সম্ভব হয়নি এবং তা উত্তরোত্তর বেড়েই চলেছে। 
(ix) সরকারি কর্মচারী , নেতা - মন্ত্রী - আমলা - প্রমুখের উপর নজরদারির অভাব দুর্নীতিকে প্রশ্রয় দিয়ে চলেছে। 
(x) দুর্নীতিগ্রস্থ ব্যক্তিদের বিরুদ্ধে শাস্তিমূলক ব্যবস্থার অভাব - মানুষকে দুর্নীতিপরায়ণ কর্মে লিপ্ত হতে নির্ভিক করে তুলছে। 
(xi) ভারতীয় প্রেক্ষাপটে ভোট - রাজনীতি দুর্নীতির একটি বড় কারণ। প্রতিটি রাজনৈতিক দল জয়লাভের জন্য নির্বাচনের পূর্বে প্রচুর অর্থ খরচ করে। এটি তাদের কাছে একপ্রকার বিনিয়োগ। নির্বাচনে জয়লাভ করে রাষ্ট্রীয় ক্ষমতা দখলের পর সেই বিনিয়োগকৃত অর্থ সুদে আসলে উঠিয়ে নেওয়ার একটা প্রবণতা লক্ষ্য করা যায়। 
(xii) এছাড়াও রাজনৈতিক নেতা , কর্মীদের বিভিন্ন অন্যায় আবদার মেটাতে এমনকি ভোটের পূর্বে অর্থ খরচ করে ভোট কিনে নেওয়ার মানসিকতাও দুর্নীতির জন্ম দেয়। 
(xiii) সাধারণ মানুষ অজ্ঞতার কারণে বা দ্রুত কাজ হাসিল করে নেওয়ার জন্য বা নিজ স্বার্থ সিদ্ধির জন্য দুর্নীতির সঙ্গে জড়িত হয়। 
(xiv) জনগণের প্রতিবাদহীন মানসিকতা সমাজে দুর্নীতির অস্তিত্ব টিকিয়ে রাখতে সাহায্য করে। 
(xv) দুর্নীতির প্রতিরোধে বিভিন্ন আইন কানুন থাকলেও সাধারণ মানুষ সেগুলি সম্পর্কে জ্ঞাত না হওয়ায় বা সচেতন না হওয়ায় আইনগুলি কাগজের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকে , বাস্তবে রূপায়িত হয়না। 
(xvi) অনেকসময় ক্ষমতা প্রাপ্তির জন্য অশুভ ও অনৈতিক সমঝোতা দুর্নীতির জন্ম দেয়। 
(xvii) বর্তমান সময়কালে দুর্নীতির প্রতিরোধে যৌথ প্রতিরোধী মঞ্চের অভাব সমাজে দুর্নীতির বাড়বাড়ন্তের একটি অন্যতম কারণ। 
(xviii) একটি বিশেষ ক্ষেত্রে সকলেই যে দুর্নীতিগ্রস্থ হবে - এমন কোনো কথা নেই। যেমন কিছু কিছু রাজনৈতিক ব্যক্তিত্ব দুর্নীতিগ্রস্থ হলেও সকল রাজনৈতিক ব্যক্তিবর্গ দুর্নীতিগ্রস্থ নয়।
(xix) ভারতে দুর্নীতি প্রতিরোধে একটি অন্যতম কার্যকরী পদক্ষেপ হল লোকপাল বিল। 
(xx) সর্বোপরি , দুর্নীতি একটি সামাজিক সমস্যা এবং সমাজের সর্বস্তরে তা ওতপ্রোতভাবে মিশে আছে। তাই শুধুমাত্র আইন প্রণয়ন করে দুর্নীতি দমন সম্ভব নয় ; এর জন্য প্রয়োজন সচেতনতা এবং আইনের যথার্থ প্রয়োগ। 

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.

সমস্ত প্রকল্পের তালিকা পেতে এখানে CLICK করো।

উপসংহার :- 
বিশ্বের প্রতিটি সমাজের সর্বস্তরে দুর্নীতি সদা বর্তমান। বর্তমানে এটি সামাজিক ব্যধির রূপ ধারণ করেছে। দুর্নীতি প্রতিরোধে একাধিক আইন প্রণীত হলেও তার যথার্থ প্রয়োগের অভাবে সমাজ থেকে দুর্নীতির অপসারণ সম্ভব হয়নি। বর্তমানে ভোট রাজনীতি থেকে শুরু করে সরকারি ও বেসরকারি চাকুরী , টেন্ডার , সাধারণ সরকারি কাজকর্ম এমনকি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে ভর্তির ক্ষেত্রেও দুর্নীতির ব্যাপক ক্ষতিকর উপস্থিতি লক্ষ্য করা যাচ্ছে। 

পাঠের সীমাবদ্ধতা :- 
প্রকল্পটি রূপায়ণ করতে গিয়ে এবং রূপায়ণ করার পর যেসকল ত্রুটি - বিচ্যুতি ও সীমাবদ্ধতা দৃষ্টিগোচর হয়েছে - সেগুলি হল - 
(ক ) প্রকল্প রচনার সীমাবদ্ধ পরিসরে দুর্নীতি সংক্রান্ত বিষয়টিকে আলোচনা করা হয়েছে। তাই প্রতিটি অংশকে সংক্ষিপ্ত আকারে উপস্থাপন করা হয়েছে। বহু গুরুত্বপূর্ণ উপাদান সম্পর্কে বিস্তারিত আলোচনা প্রয়োজন ছিল - কিন্তু তা করা হয়নি। 
(খ ) বিভিন্ন ক্ষেত্রে দুর্নীতি প্রতিরোধক আইনগুলি আরো বিশদে আলোচনা করা প্রয়োজন ছিল। 
(গ ) বর্তমান যুগে বিভিন্ন সংগঠন রয়েছে - যারা দুর্নীতিমূলক আচরণ ও তার প্রতিকারের জন্য কাজ করে থাকেন। এই প্রতিবেদনটিতে সেই সকল সংগঠন ও প্রতিষ্ঠানগুলির কার্যাবলীর বিষয়ে কোনো আলোচনা উপস্থাপন করা হয়নি। 
(ঘ ) দুর্নীতির বর্তমান অবস্থা সম্পর্কে প্রতিবেদনটি রচিত হলেও তার বাস্তব অবস্থা জানার জন্য নিজস্ব এলাকায় সমীক্ষা করা প্রয়োজন ছিল। কিন্তু তা করা হয়নি।
(ঙ ) লোকপাল বিল সম্পর্কে আরো বিস্তারিত আলোচনা প্রয়োজন ছিল।  

গ্রন্থপঞ্জি :- 
প্রতিবেদনটি রচনার জন্য তথ্য সংগ্রহের ক্ষেত্রে যে সকল গ্রন্থের সাহায্য নেওয়া হয়েছে - সেগুলি হল - 
১. উচ্চমাধ্যমিক সমাজতত্ত্ব - ডক্টর অরুনাংশু প্রধান। 
২. উচ্চমাধ্যমিক সমাজবিদ্যা - ডক্টর মৃনাল কান্তি দত্ত। 
৩. বি এ ভারতীয় সামাজিক সমস্যা - বাণী প্রকাশন। 
৪. রাজনীতিক সমাজতত্ত্ব ( স্নাতক ) - অনাদিকুমার মহাপাত্র। 
৫. ভারতীয় সমাজ ( স্নাতক ) - অনাদিকুমার মহাপাত্র।  

[ কৃতজ্ঞতা স্বীকার , অভিজ্ঞানপত্র বা শংসাপত্র - ইত্যাদি যদি প্রয়োজন হয় তাহলে তা এই ওয়েবসাইটে দেওয়া আছে। '' সমস্ত প্রকল্পের তালিকা '' - Page - টি তে একটু খুঁজলেই পেয়ে যাবে। ]

XI - XII Online MCQ : CLICK HERE

LIST OF ALL PROJECTS.

সমস্ত প্রকল্পের তালিকা পেতে এখানে CLICK করো।

Test Papers এর উত্তর পেতে এখানে CLICK করো। 

অধ্যায়ভিত্তিক MCQ ও SAQ - CLICK HERE  

List of Subjects - 

[ Just CLICK on the subjects below to get all the projects / notes ]   

World History

Teaching & Education

Polity & Political Science

Sociology / Sociological Studies.

Literature / English Projects

WBCHSE Projects / HS Projects / Class XI & XII Projects 
Share
Tweet
Pin
Share
No comments
Newer Posts
Older Posts

Contact Form

Name

Email *

Message *

About me

Hellow viewers, myself Nandan Dutta reside at Maheshpur ,Malda, West Bengal, India.

My intent to make the website is to share my view and knowledge to the HS students. They can easily find projects, HS suggestion and many more here.


Categories

  • Career (2)
  • CLASS 11 (XI) (1)
  • Class XI 1st Semester (7)
  • CLASS XI 2nd Semester (16)
  • H.S. 3rd SEM (8)
  • H.S. EDUCATION (5)
  • H.S. HISTORY (1)
  • HS SOCIOLOGY (2)
  • HS SUGGESTION (1)
  • INDIAN HISTORY (30)
  • NCERT (1)
  • POLITY (61)
  • PROJECT (96)
  • Sociological Studies (79)
  • Teaching & Education (128)
  • TEST PAPERS SOLVE (11)
  • TEST PAPERS SOLVE 2020 (7)
  • WORLD HISTORY (53)
  • XI EDUCATION (7)
  • XI HISTORY (3)
  • XI POL SC (1)
  • XI SOCIOLOGY (1)
  • XII Bengali (1)
  • XII Sanskrit (1)

recent posts

Sponsor

Facebook

Blog Archive

  • July 2025 (13)
  • June 2025 (4)
  • May 2025 (23)
  • April 2025 (75)
  • March 2025 (32)
  • December 2024 (5)
  • November 2024 (70)
  • October 2024 (1)
  • September 2024 (1)
  • July 2024 (5)
  • June 2024 (3)
  • April 2024 (2)
  • March 2024 (3)
  • February 2024 (11)
  • January 2024 (1)
  • November 2023 (4)
  • October 2023 (8)
  • September 2023 (10)
  • April 2023 (9)
  • March 2023 (18)
  • February 2023 (2)
  • January 2023 (1)
  • December 2022 (3)
  • November 2022 (3)
  • October 2022 (4)
  • September 2022 (16)
  • August 2022 (3)
  • July 2022 (5)
  • June 2022 (5)
  • April 2022 (23)
  • March 2022 (10)
  • February 2022 (18)
  • January 2022 (30)
  • December 2021 (8)
  • November 2021 (12)
  • October 2021 (2)
  • September 2021 (5)
  • August 2021 (2)
  • July 2021 (2)
  • June 2021 (5)
  • May 2021 (1)
  • April 2021 (2)
  • November 2020 (1)
  • October 2020 (1)
  • August 2020 (2)
  • June 2020 (3)
  • May 2020 (1)
  • October 2019 (3)
  • September 2019 (5)
  • August 2019 (3)
  • June 2019 (3)
  • May 2019 (3)
  • April 2019 (1)
  • March 2019 (2)
  • February 2019 (3)
  • December 2018 (1)
  • November 2018 (3)
  • October 2018 (4)
  • August 2018 (1)

Total Pageviews

Report Abuse

About Me

subhankar dutta
View my complete profile

Sponsor

Pages

  • Home
  • Project
  • জাতীয় শিক্ষানীতি 1986 SAQ
  • EDU FINAL A 2020
  • Class XI ( Class 11 ) Sociology chapter wise MCQ &...
  • Class 12 (H.S.) History Chapter Wise MCQ & SAQ
  • Class 11 (XI) Sociology 1st chapter MCQ & SAQ
  • H.S. Sociology notes .
  • H.S. Sociology 1st chapter MCQ & SAQ ( only reduce...
  • H.S. Education 10th chapter SAQ & MCQ
  • H.S. Education 10th chapter MCQ & SAQ
  • CLASS 12 SOCIOLOGY 4TH CHAPTER SAQ WITH ANSWER

Pages

  • About Me
  • Contact
  • Privacy Policy
  • Disclaimer

Created with by ThemeXpose | Distributed by Blogger Templates